让优质教育资源惠及每个孩子、促进优质教育资源共享

以组建国立老年大学为契机，推动形成覆盖面广、学科多元、资源共享、灵活多样、特色鲜明、规范有序的老年教育发展新格局

人口老龄化是社会发展的重要趋势，是人类文明进步的体现，也是我国未来相当长一段时间内的基本国情。习近平总书记指出：“让老年人老有所爱、老有所养、老有所乐、老有所保障，关系社会和谐稳定”。

老年教育是满足老年人精神文化需求的重要途径，是我国教育和老龄事业的重要组成部分。《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》 提出将老年教育纳入终身教育体系，推动扩大老年教育资源供给。不久前，国立老年大学成立，标志着国家老年教育资源共享和公共服务平台正式成立。该平台的建立体现了办好人民满意的教育、积极应对人口老龄化的要求。有利于满足老年人多样化的学习需求，促进老年人终身学习、享受生活。

发展老年教育也是构建老年人终身学习体系、构建高质量教育体系的重要举措。通过老年教育，老年人可以吸收丰富的知识，加强与外界的交流，不仅增长了知识，而且使他们身心愉悦。加快发展老年教育，提高老年教育现代化水平，不仅关系到老年人的精神文化生活和教育高质量发展，也关系到千家万户的和谐幸福和社会发展。和社会的进步。

发展老年教育，满足老年人对高品质“银色生活”的期待，首先要努力提供更高质量的教育资源，兼顾资源的丰富性和多样性。不仅包括绘画、书法、声乐、舞蹈、钢琴、朗诵等相对传统的教育内容，还涵盖了互联网知识、金融、保险、“主动健康”、人工智能等与发展密切相关的内容。时代的。只有这样，老年教育资源才能适应时代的需要。社会发展，不断优化和完善，真正适应老年人现代化、个性化的教育需求。同时，在提供优质教育资源的过程中，要兼顾地域差异、城乡差异、个体差异，努力做到“百花齐放、春满满园”。

发展老年教育，必须凝聚各方力量，整合全社会资源，共同办好一所围绕老年人的“无国界大学”。目前，我国老年大学包括政府举办的各类学校、行业企业、学校、事业单位和社会组织，但仍以官办学校为主，县级大学和老年学校占比例较大，其中社区级老年大学占比较大。教育机构和社区总体比例还较低。在此背景下，一方面，课程资源供需矛盾依然突出；另一方面，优质教育资源尚未完全“下沉”到距离老年人最近的地方，满足老年人的实际需求。

实现优质老年教育资源全覆盖，需要进一步用好现有资源、加大增量，多渠道、多形式发展老年教育，引入社会力量，激发群众的积极性和积极性。激发各类办学主体活力。同时，要利用数字化趋势，大力发展在线老年教育，充分发挥现代信息技术的作用，对现有课程资源和教学模式进行老年友好改造，形成多元化的老年教育。 -终端化、多元化的整体服务模式，满足老年人的个性。现代化、便捷化的需求，让更多老年人插上数字化的“翅膀”，享受到数字化发展和老年教育发展的成果。

以组建国立老年大学为契机，推动形成覆盖面广、学科多元、资源共享、灵活多样、特色鲜明、有序有序的老年教育发展新格局，帮助更多的老年人实现晚年学习、享受晚年。相信《银发人生》会更加精彩。